《第2节感应电动势与电磁感应定律》集体备课教案设计

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（2）通过讲解，学会运用E=BLV。

3、情感态度价值观目标： 通过合作探究、展示、点评等，让学生学会自主学习的方法重点导线切割磁感线时的感应电动势。难点E=BLV的应用

课前

准备1、辅助教具：准备好导学案、电子课件。

2、要求学生提前完成导学案的预习案部分，教师做好检查、反馈。

3、课前轮流培训学科组长和小组长，让他们掌握如何组织小组讨论，讨论哪些重要内容，小组推选哪位同学展示和点评等。

课堂

教学

流程学案

反馈

3分钟1、教师结合导学案的完成情况，对学生表扬、激励。

2、针对出现较多的问题进行反馈。

导入

及目标

解读

3分钟1、导入：设问导入法

2、目标解读：利用PPT展示本节课学习目标。

意图：了解学习目标，把握本课重点。

课堂

探究、

展示、

点评

25分钟 通过本节内容的整合，将教学目标分为两个问题，演示试验后，让学生通过自我思考和合作讨论完成本节课的教学目标。

合作探究一：若导线运动方向与导线本身垂直，但与磁感线方向有一个夹角时，请推导感应电动势的表达式。

合作探究二：如果磁感应强度为B，导体棒的长度为L。当导体在垂直于磁场的平面内，绕其一端O以角速度W匀速转动切割磁感线，推导产生感应电动势的大小。