选修3-2（2011年7月第4版）《第2节交变电流是怎样产生的》公开课教案下载

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（3）理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。

2、过程与方法

（1）掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）

（2）培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力；

（3）培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。

3、情感、态度与价值观

通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理问题的重要性。

教学重点：交变电流产生的物理过程的分析。

教学难点：交变电流的变化规律及应用。

教学方法：演示法、分析法、归纳法。

教学手段：手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、示教用大的电流表。

教学课时：3课时

（一）引入新课

出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造。

交流发电基本组成：

定子------磁极或电枢

转子------电枢或磁极

1.思考:能否利用电磁感应产生交变流电，如果能，需要哪器材，如何产生？

2演示：将手摇发电机模型与小灯泡组成闭合电路。当线框快速转动时，观察到什么现象? 这种大小和方向都随时间做周期性变化电流，叫做交变电流 。

（二）交变电流产生的原理

1、问题：为什么交流发电会发出大小和方向都随时间做周期性变化的电流呢？

2、中性面

问题: B S Φ=

AB,CD切割磁感线的方向V B；E=

中性面特点：磁通量最大 、感应电动势为0、感应电流为0