选修3-2（2011年7月第4版）《第2节常用传感器的工作原理》优质课教案下载

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4.通过利用传感器制作简单的自动控制装置，培养动手能力和解决问题的能力。

5.在小组合作学习过程中，主动与他人合作，将自己的见解与他人进行交流，并敢于坚持正确观点，用于修正错误，具有团队精神。

学情分析

1.一般特征：教学对象是高二年的孩子，对传感器好奇心强，对现象的原因有刨根问底的探究欲望，偏爱动手操作和讨论交流。这些特点可以作为驱动课堂教学的动力。

2.起点能力：学生通过初中和高中物理的学习，已经对串联电路、并联电路、欧姆定律、电生磁有了理性的认识，并且通过上一节的学习对传感器有了一定的感知，这些可以作为本节课的教学起点。

重点难点

1.重点：认识光敏电阻和热敏电阻的特性，知道光电传感器和温度传感器的工作原理。

2.难点：自主设计传感器电路（高温报警器），制作简单的自动控制装置。拟通过小组合作学习突破教学难点。

教学策略

科学探究法、小组合作学习法

教具和仪器

自制光控（温控）圣诞灯、高中传感器应用实验器（分组实验6套）

教学过程

1.表演魔术，激趣引入

教师先后邀请两位同学点亮圣诞灯，但没有开关，开灯的方式很奇特：

①用火烧烤热敏电阻；

②用强光手电筒照射光敏电阻。

2.小组合作，实验探究

（1）科学探究：探究光敏电阻和热敏电阻的特性

①提出问题：光敏电阻和热敏电阻分别有什么特性？

②猜想与假设：光敏电阻的阻值随光照的变化而变化，热敏电阻的阻值随温度的变化而变化。

③制定计划和实施实验：布置学生按小组讨论实验方案和进行实验操作，并记录实验数据。

④分析数据，得出结论：6个小组基本都能得出正确结论：“光敏电阻的阻值随光照的增强而变小；热敏电阻的阻值随温度的升高而变小。”

⑤评价：分别对提出问题、猜想假设、实验结论正确的小组给予加分奖励。

（2）小组讨论：光电传感器和温度传感器的工作原理。