选修3-3《第1节液体的表面张力》公开课教案下载

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知识与技能

（1）认识与液体表面张力有关的现象。

（2）掌握液体表面张力的概念和微观解释。

（3）能够用表面张力解释日常生活中的实例。

过程与方法

（1）通过表面张力实例演示，激趣课堂，引导学生大胆预测，参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作。

（2）通过讨论和理论分析，学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法。

3．情感态度与价值观

从生活现象中导入知识，再回归生活。培养学生将物理知识服务于生活和社会的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。

【重点难点】

重点： 1）液体表面张力的现象 2）液体表面张力概念、微观解释和应用。

难点： 日常生活中液体表面张力现象的解释。

【教学过程】

课题引入

复习巩固学习过的气体和固体在宏观上的物理特征，由学生联想推测液体的宏观物理特性，提问并加深印象。

提出一项挑战，来展示液体魅力。课件回顾初中覆杯实验，并让学生使用压强来解释托住水的原因，覆杯实验中成功秘诀在于杯子装满水而不能含有空气，否则没有压强差会失败。挑战项目：杯子有空气，没有注满水则是否也能成功。

成功演示后设疑：到底靠哪些因素把水拖住了？以此来引导学生探究液体奥秘。

新课教学

液体表面的特殊现象

若要成功解释有空气的覆杯实验成功的原因，则要从水的表面去寻找答案。自然界其实已有生物已经将这种液体特性融入到了自己的生物本能中去了，课件中在水面上奔跑的蜥蜴和可以静止在水中的蜘蛛，放大让学生观察此时水面的变化，让学生注意到水面下凹的现象。并让各小组成员分组独立探究挑战，如何让硬币、大头针、回形针可以浮在水面上。（给学生准备的是肥皂水，启发他们注意到肥皂水和清水表面特性的区别。）不出意料的话，学生在肥皂水中尝试让硬币浮起来会失败，教师演示清水中可以让硬币、大头针、回形针浮起来，并引导学生仔细观察水面下凹的特性，思考解释实验成功的原因是什么？

通过观察水面的下凹，在激发学生兴趣的同时，做一个实验挑战，在注满水的一次性杯中放大头针，并猜测可以放上多少大头针。组织学生猜测后开始投针实验，学生会惊奇的发现，就是在装满水的杯子中，也可以放入许多的大头针。引导观察此时杯子水面的情况，描述水面现在的特点，思考为何水可以凸起的不因为重力从边上流走。（类比我们平时吹出的肥皂泡，为何总是球形，思考：球形出现的必然中，存在着什么样的科学原理？）

（二）液体表面收缩的趋势

给出视频，水黾在水上行走，观察思考。

1、实验一：观察肥皂膜的变化。把系有棉线的铁环放入肥皂水中，拿出时，铁环上布满一层肥皂膜。刺破一侧肥皂膜，观察另一侧肥皂膜和棉线的变化。

现象：另一侧肥皂膜收缩，棉线向该侧完成弧形。