鲁科2003课标版《第1节气体实验定律》公开课教案下载

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牐牐1）知道什么是等温变化、等容变化；

牐牐2）知道玻意耳定律、查理定律是实验定律；掌握玻意耳定律和查理定律的内容和公式；知道定律 的适用条件。

牐牐3）初步了解气体等温变化的 p-V 图象、P-1/V图象像和等容变化的P-T图象的物理意义；

牐牐4）知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释；

牐牐5）会用玻意耳定律和查理定律计算有关的问题。

牐2．过程与方法：通过实验的研究，培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。

牐3．情感态度与价值观：体会探索自然规律的科学态度和科学精神。

牐牰、重点、难点分析

牐1．重点是通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解 p-V 图象的物理意义，知道玻意耳定律的适用条件。

牐2．学生往往由于“状态”和“过程”分不清，造成抓不住头绪，不同过程间混淆不清的毛病，这是难点。在目前这个阶段，有相当多学生尚不能正确确定密闭气体的压强。

三、教具

气球（2个）、透明塑料瓶（1个）、拔火罐（1个）、玻意耳定律实验仪（24套）、弹簧秤（24个）、钩码（24盒）。

四、主要教学 过程

牐牐ㄒ唬┐瓷枨榫常引入新课

吹气球比赛：两位同学，其中一人气球装在塑料瓶内，另一人没装。

结果：装在塑料瓶中的气球吹不了。

分析原因：气球胀大时挤压瓶中的气体，使密闭的气体体积变小，压强变大，气球就难吹起来了。

引入：这个实验让我们更形象体会到压强与体积的关系。这节课我们就定量研究气体的压强。

复习：描述气体状态的三个物理量：气体的压强、温度和体积。

问：如何研究气体压强与体检和温度之间的关系？

学生：控制变量法。

牐牐ǘ）教学过程设计

【一】玻意耳定律：

牐1．较精确的研究一定质量的气体温度保持不变，压强与体积的关系

牐牐1）介绍实验装置