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选修3-3《第1节气体实验定律》公开课教案优质课下载
1、进行气体状态参量、热力学第一定律、气体实验定律的知识梳理，构建知识体系；
2、通过典型例题的分析，提高学生应用知识解决实际问题的能力。
（二）过程与方法：
通过知识的梳理、典型例题的分析，力图帮助学生构建解决《气体实验定律》相关问题的方法体系。
（三）情感态度与价值观：
通过应用平板EE进行学生解答分享，让学生充分体验规范书写的重要性，养成规范书写的良好解题习惯。
三、教学重、难点
1、教学重点：知识体系的构建、典型例题的分析、解题方法的提炼；
2、教学难点：解题方法的提炼。
四、教学用具和教学方法
硬件：交互式一体机、平板电脑（教师）、手机（教师、学生）
软件：希沃EN5、PPT2010、雨课堂、WPS、EE（explain everything）
五、教学过程
教学环节教学内容学生活动教师活动教育信息技术应用引入课堂训练题1完成课堂训练题1并用雨课堂提交利用雨课堂实现课堂精准互动雨课堂课堂训练题1．(2013·课标全国卷Ⅱ)(多选)关于一定量的气体，下列说法正确的是__．
A．气体的体积指的是该气体的分子所能到达的空间的体积，而不是该气体所有分子体积之和
B．只要能减弱气体分子热运动的剧烈程度，气体的温度就可以降低
C．在完全失重的情况下，气体对容器壁的压强为零
D．气体从外界吸收热量，其内能一定增加
E．气体在等压膨胀过程中温度一定升高
教学环节教学内容学生活动教师活动教育信息技术应用构建知识体系热力学第定律
气体实验定律与教师一起进行知识梳理。EN5知识梳理，构建知识体系。希沃EN5训练题1点评参与师生互动基于雨课堂，应用希沃EN5点评希沃EN5课堂巩固训练课堂训练题2完成课堂训练题2并用雨课堂提交利用雨课堂实现课堂精准互动雨课堂 课堂训练题2.如图，一定质量的理想气体，由状态a经过ab过程到达状态b或者经过ac过程到达状态c.设气体在状态b和状态c的温度分别为Tb和Tc，在过程ab和ac中吸收的热量分别为Qab和Qac.则________．(填选项前的字母)
A．Tb＞Tc，Qab＞QacB．Tb＞Tc，Qab＜Qac
C．Tb＝Tc，Qab＞QacD．Tb＝Tc，Qab＜Qac
教学环节教学内容学生活动教师活动教育信息技术应用知识延伸拓展提炼解题程序训练题2解析参与师生互动应用黑板EE进行讲解气体实验定律拓展延伸与教师一起进行知识梳理。平板WPS投屏进行气体实验定律的延伸拓展，提炼解题程序。无线互联, 平板WPS综合提升应用
课堂训练题3独立完成应用平板EE进行抓拍。无线互联平板EE参与师生互动平板EE进行审题分析，黑板进行解答，平板EE进行学生解答分享。无线互联平板EE提炼解题程序平板WPS进行解题方法梳理，构建解题体系。无线互联, 平板WPS 课堂训练题3. 如图，将导热性良好的薄壁圆筒开口向下竖直缓慢地放入水中，筒内封闭了一定质量的气体（可视为理想气体）．当筒底与水面相平时，圆筒恰好静止在水中．此时水的温度t1=7.0℃，筒内气柱的长度h1=14cm．已知大气压强p0=1.0×105Pa，水的密度ρ=1.0×103kg/m3，重力加速度大小g取10m/s2．