鲁科2003课标版《第3节单摆》集体备课教案设计

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学生已经学习了单摆以及单摆的回复力，需要探究单摆的周期。而对于影响单摆振动周期的因素，学生从日常生活经历中容易形成错误的经验，认为摆球的质量和振幅也会影响单摆的周期；而学生在前面的物理学习中已经多次接触过用控制变量的实验方法来研究多变量物理问题。有了思维基础，所以可以通过学生猜想、设计实验验证猜想来探究影响单摆振动周期的因素。

3.教学重难点

教学重点：掌握好单摆的周期公式及其成立条件

教学难点：探究单摆周期与摆长的关系的实验

二、教学目标

知识与技能：

1.学会设计探究单摆周期与摆长关系的实验方案；

2.掌握单摆的振动周期；

3.分析实验过程中存在的误差以及掌握减小误差的方法?。

过程与方法：

通过日常生活经历进行猜想；

运用控制变量法设计实验方案，进行实验进行探究；

提高探究物理问题的能力，概括出影响周期的因素。

情感态度与价值观：

利用课堂的设疑、有趣的实验，激发好奇心，诱发创造需要；

2.自己动手解决问题，提高对物理学习的信心；

3.自己设计实验，激发对科学探究的乐趣。

三、教学方法

猜想法：学生根据自己的日常生活经验对影响单摆周期的因素进行猜想

实验设计法：学生利用已有的实验器材分组设计实验

实验比较法：各小组之间设计的实验进行比较，并且对各小组的实验数据进行比较

四、教学准备

单摆实验相关仪器、上课所用的相关课件

五、教学过程

1.旧知回顾