鲁科2003课标版《第1节波的形成和描述》集体备课教案设计

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3.知道横波、纵波、波峰、波谷、密部、疏部的概念。

4.知道机械波的种类及其区别和联系二、过程与方法

1.通过引导学生运用科学的探究方法来认识机械波的形成过程，培养学生科学探究精神和意识.

2.通过小组合作交流，设计实验，体验实验，激励学生的有效思维，让学生养成主动参与，科学分析、推理、归纳总结、交流与合作、学以致用的习惯和能力.三、情感态度与价值观

培养学生严谨、求实的科学研究精神和探索精神.调动学生参与教学过程的设计和组织，培养他们的学习热情和与他人合作的团队精神、共同交流、合作的意识及实践与理论结合.教学重点

教学难点重点：机械波概念的建立；波的形成和传播的特点；波动与振动的关系.

难点：机械波的形成过程.教学方法 体验式教学 实验法 情境法 交流讨论法 观察法

教学用具PowerPoint2003 课件、视频播放软件、Flash课件、波动演示仪、音叉、

绸带、水槽、小锤、纸片、长绳子、魔术环（演示纵波）各六组教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

提出问题：

用石子投入水中或水滴落入水中，激起一圈圈起伏不平的水面波向周围传播激起学生探究自然奥秘的欲望

演示实验

实验观察

思考总结

像这种波动，在我们日常生活中随处可见，大家还能想到哪些波？也可以用手中的器材演示。

举例PPT：水波，绳波，弹簧波，具有极大破坏力的地震波，足球场上的人浪，秋天麦田中麦浪，声波，无线电波，光波，引力波等我们在不断的感受到这种广泛存在的运动形式——波动。这就是我们这一章要学习的内容。

利用手中的绳子，同学们进行试验，体会并思考绳波是怎样形成的？产生绳波需要什么条件呢？

分组实验，教师指导。

实验：同学们，两人一组。一名同学将手放在另一名同学的咽喉部，另一名同学说一句鼓励同伴的话，或者发出啊的声音；有什么感觉？

做一个小游戏；我们请一些男同学到前面，排成一字。在做实验的同时下面同学观察并思考，你看到了什么现象，为什么会出现这样的现象？首先，第一名同学做持续的蹲起，其他同学不动；在蹲起的同时，有波动产生吗？没有；现在同学们手挽着手，闭上双眼，跟着旁边同学的力做运动，第一名同学做持续蹲起；

大家利用手中的器材，进行绳波传播实验，观察现象并讨论问题：

1.谁在振动？

2.各质点是否同时起振？问：刚才做实验的同学，你为什么跟着振动呢？