选修3-4（2011年7月第4版）《第1节波的形成和描述》优质课教案下载

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③知道什么是纵波,密部和疏部

④知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量

2、能力目标：

①培养学生进行科学探索的能力

②培养学生观察、分析和归纳的能力

③培养学生的空间想象能力和思维能力

3．情感目标：

①培养学生细心、认真、一丝不苟做实验的品质，进而培养学生实事求是的科学态度和良好的作风

②培养学生互相团结、分工协作的团队精神

三、学习者分析

本节课的课题是《波的形成和传播》，作为高二的学生已经具备了一定的关于波的生活常识，但是对波的具体特点及分类又不是很清楚。本节课我主要采用多媒体辅助教学、学生分组活动和学生自主学习相结合的方式，通过学生已有的生活经验、辅以视频课件的演示等让学生获得对波的感性认识，使学生在脑海里形成一幅波动的画面，从而激起学生学习的欲望，让学生在我所创设的问题中进行分析和探究。

从开始引入，我就采用大量视频、动画等创设物理情景，引发同学们的对生活中波的兴趣，从而引出本节课的教学内容----波的产生和传播。接下来，我通过让学生分组活动，获得最真实的体验，启发同学们思考产生波的原因及特点。之后是学生展示环节，让学生们谈谈自己的实验体会。通过演示实验让同学们对绳波和弹簧波进行比较，从而引出横波和纵波的概念。同时也引出本节课的课后研究的课题，地震波的特点，通过课题的研究增强同学们防震抗灾的意识和能力。教材最后一部分内容----机械波，我让同学们当堂自主学习，然后结合我提出的四个问题完成本节课全部的教学内容。本节课的最后环节，我让学生亲自参与一个活动中来，通过活动让同学们品尝到学习的快乐，同时也更进一步理解波的传播需要有质点之间的相互作用力。

四、教学重难分析及解决措施

机械波的形成过程及传播规律是本节课的重点，也是本节课的难点。

解决方案：通过课堂实验和课件演示及巩固练习来突破重难点，同时引导学生自主学习

五、教学设计

（－）引入新课

可能同学们会提出这样一个疑问，波究竟是什么？下面让我们首先通过一段视频来见识一下波的威力。

视频：日本地震惊心瞬间

以上我们所看到的是北京时间3月11日，在日本本洲岛附近海域发生的高达9级的强烈地震，地震及所引发的海啸对日本造成了极大的破坏。地震是如何传到日本本土的？（地震波、水波）

自然之力我们无法抗拒，但是随着我们对自然的了解，我们可以努力减少大自然对人类的伤害，大家说是不是？

那么，大家有没有兴趣来了解下我们身边的波呢？

提出问题：同学们，在我们的生活中充满了各种各样的波，就你们所知生活中有哪些波？

学生回答：海洋湖泊中荡漾的水波、空气中的声波、清洗眼眼镜用的超声波、弥漫空中的无线电波和光波等等。

视频（生活中的各种波）：电磁波、水波、弹簧纵波、绳波、声波、地震波等