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选修3-4（2011年7月第4版）《第1节波的形成和描述》新课标教案优质课下载
（3）知道什么是纵波，密部和疏部；
（4）知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量。
（5）知道波的图象，知道横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波；
（6）知道什么是波的图象，能在简谐波的图象中读出质点振动的振幅；
（7）根据某一时刻的波的图象和波的传播方向， 能画出下一时刻和前一时刻的波的图象，并能指出图象中各个质点在该时刻的振动方向；
（8）了解波的图象的物理意义，能区别简谐波与简谐运动两者的图象。
2、过程与方法：通过实验演示、观察、分析，培养学生进行科学探索的能力。从而，培养学生的空间想象能力和思维能力。
3、情感、态度与价值观：
培养学生对现象的观察能力以及对科学的探究精神．
教学重点：机械波的形成过程及传播规律及波的图象认识及画波形图。
教学难点：机械波的形成过程及传播规律及波的图象的物理意义
教学方法：实验探索和计算机辅助教学。
教学教具：丝带、波动 演示箱、水平悬挂的长弹簧、音叉、波动演示仪
（－）引入新课
演示：抖动丝带的一端，产生一列凹凸相间的波在丝带上传播，在这个简单的例子中，我们接触到一种广泛存在的运动形式——波动，请同学们再举出几个有关波的例子。（水波、声波、无线电波、光波。）
水波、声波、地震波都是机械波，无线电波、光波都是电磁波。这一章我们学习机械波的知识，以后还会学习电磁波的知识。
进行新课
这节课我们一起来研究生活中常见的另一种运动形式———波动。请同学们观察下列几个波动场景时比较：这种运动形式与我们前面提到的质点的运动有什么不同。（见课件）
波在彩带上传播；运动员手持细棒抖动彩带的一端，彩带随之波浪翻卷。这是波在彩带上传播的结果
波在旗面上传播；五星红旗迎风飘摇，这是波在旗面上传播的结果
水波；
人浪：人模拟波浪形成
思考：波动这种运动形式与我们前面讲的质点的运动有什么不同？
是大量质点参与的群体性运动
这节课我们一起来了解这种运动形式的形成与传播？