选修3-4（2011年7月第4版）《第3节波的干涉和衍射》优质课教案下载

选修3-4（2011年7月第4版）《第3节波的干涉和衍射》优质课教案下载

（2） 能力目标：培养学生观察，比较，归纳及空间想象能力。

（3） 情感目标：了解波的衍射在生活中的应用，感受物理与生活之间的联系。通过联系生活、演示实验，培养学生观察、对比、归纳及空间想象等能力

教学重点：

波发生明显衍射现象的条件。波的叠加原理和波的干涉现象

教学难点：

对波发生明显衍射现象的条件的应用。波的干涉图样的理解

教学方法：

实验演示和多媒体辅助教学。

教学用具：水槽演示仪， ppt课件。

教学过程：

（一）引入新课

大家都熟悉“闻其声不见其人”、“隔墙有耳”的物理现象，这是什么原因呢？通过这节课的学习，我们就会知道，原来波遇到狭缝、小孔或较小的障碍物时会产生一种特有得现象，这就是波的衍射。

（二）新课教学

1、波的衍射

教师：波在向前传播遇到障碍物时，会发生波线弯曲，偏离原来的直线方向而绕到障碍物的背后继续转播，这种现象就叫做波的衍射。大家想一想，你见过的哪些现象是波的衍射现象？

学生举例：在水塘里，微风激起的水波遇到露出水面的小石头、芦苇等细小的障碍物，会绕过它们继续传播；房间内讲话，在房外也可以听到；收音机在房间内也能收到电台发射的电磁波等等。

教师：任何波在遇到障碍物时，都能发生衍射，但不同的波发生衍射的明显程度不同。下面

我们用水波槽和小挡板来做实验，请大家认真观察。

【演示】实验探究：波长λ一定的水波通过宽度d不同的狭缝

结论：只有缝、孔的宽度跟波长相差不多，或者比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象。

【演示】实验探究：缝宽度d一定，波长λ不同的水波的衍射

结论：波长较长的波容易产生明显的衍射现象。

通过对比可以看出：

窄缝宽度跟波长相差不多时，有明显的衍射现象。

窄缝宽度比波长大得多时，衍射现象越不明显。