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鲁科2003课标版《第2节光的衍射》集体备课教案优质课下载
（二）科学思维、科学探究
1.通过讨论和对单缝衍射装置的观察，理解衍射条件的设计思想.
2.在认真观察课堂演示实验和自己动手观察衍射现象的基础上，培养学生比较推理能力和抽象思维能力.
（三）科学态度与责任
通过“泊松亮斑”等科学小故事的学习，培养学生坚定的自信心、踏实勤奋的工作态度和科学研究品德.
教学重点
单缝衍射实验和圆孔衍射实验的观察以及产生明显衍射现象的条件.
教学难点
衍射条纹成因的初步说明.
（一）引入新课
复习水波的衍射
［投影水波衍射图片（如图1所示）］
图1
师：请大家看这两幅图片，回忆一下相关内容，回答下面两个问题：
1.什么是波的衍射？
2.图中哪一幅衍射现象最明显？
波能绕过障碍物的现象叫波的衍射.图中第一个图衍射最明显
师：很好，大家一起来说说发生明显衍射现象的条件是什么？
一起总结：障碍物或孔的尺寸比波长小或者跟波长相差不多。
师：光也是一种波，也能够发生衍射。这节课我们来认识光的衍射。
（二）进行新课
1．光的衍射
师：通过前面对光的干涉的学习，我们知道光是具有波动性的，光既然是一种波，那么在传播过程中也应该具有衍射的现象，大家有没有见过光的衍射现象呢？能举出例子吗？
师：根据我们刚才复习的明显衍射现象的条件，大家说说看，为什么平时我们不易观察到光的衍射？
生：可能是因为光波波长很短，而平常我们遇到的障碍物或孔的尺寸比较大，所以不易观察到光的衍射现象.