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鲁科2003课标版《第1节动量定理》集体备课教案优质课下载
高二学生已经学习了运动学基本规律、牛顿运动定律等相关知识，具备运用牛顿运动定律分析解决动力学问题的能力，逻辑思维得到水平不断提高；但在理解问题时知识迁移能力和思维变通能力还较薄弱，并且处在好奇心强、自主意识逐渐增强的阶段，因此教学中，充分发挥图片、演示实验、自主探究实验、录像以及与教育技术的整合作用，调动他们学习的积极性、主动性与参与性。
教学目标：
物理观念：
1、理解冲量、动量的概念，知道冲量和动量都是矢量。
2、理解动量变化的概念，知道动量的变化也是矢量。
3、学会用动量的观点分析解决碰撞作用类的问题。
科学思维：
知道运用矢量运算法则计算动量变化，会正确计算一维的动量变化。
科学探究：
通过理论与实验探究过程，使学生亲身体验导致物体动量变化的原因及动量定理同时适用于变力作用，培养学生逻辑思维能力并感受动量定理应用较牛顿运动定律的优越性。
科学态度与责任：
通过观察演示实验、观看图片与视频，体会物理来源于生活并服务于生活的理念，培养学生理论联系实际的习惯。
教学重点：动量、冲量的概念和动量定理
教学难点：动量的变化与动量定理的应用
教学用具：
鸭蛋4粒，泡沫塑料垫（1块），砖块4块，铁锤一把，轨道小车一套，力传感器一个，录像资料。
教学过程：
教学
环节教师活动学生活动设计意图导入
新课演示实验：“砖裂蛋全”仔细观察实验现象，引起认知冲突激发求知欲望，明确物理是一门实验科学新课
教学想一想：运动物体产生的作用效果会与什么因素有关？
引入动量概念及动量的变化量
探究小实验：小木块压在一条纸带上，当缓慢加速拉动纸带与迅速抽出纸带时，观察小木块的运动状态改变并完成下列数据表格分析，然后猜想改变物体动量的原因可能是什么？
理论探究：改变物体动量的原因
一辆沿直线行驶的汽车，在恒定合外力F的作用下做加速运动，经过一段时间t，速度由V1变为V2。假设汽车质量为m，求这一过程汽车动量的变化量。