《第1节动量定理》集体备课教案设计

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二、学习情况分析

在高一时，学生已经掌握了牛顿第二定律，但有一部分学生已经忘记了，故上课之前可以适当复习。然后接触动量和冲量，这些知识为动量定理的学习奠定了基础。此外，经过高中物理的学习，学生已经建立起一定的实验观察能力、抽象思维能力和探究学习能力，而且还掌握了通过建立物理模型探究物理现象的方法。这也是本节所要强调的、学习和研究动量定理的方法。由于学生具有这样的知识基础、能力水平和物理思维与方法，再加上他们对未知新事物有较强的探究欲望，所以要掌握动量定理是完全能够实现的。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）理解和掌握动量的概念，强调动量的矢量性，并能正确计算一维空间内物体动量的变化。

（2）理解和掌握冲量的概念，知道冲量的矢量性。

（3）理解和推导动量定理， 并能够用动量定理解释相关生活现象。

2、过程与方法

（1）通过对动量定理的探究过程，尝试用数学的方法研究物

理问题，认识建立物理模型在物理学研究中的意义。

（2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在

分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。

3、情感态度与价值观

（1）使学生体验到探究学习意义。

（2）让学生逐步形成科学严谨、实事求是的探究学习态度。

（3）使学生用体会科学的知识解释生活中现象的成就感。

四、教学重点和难点

重点：

（1）动量和冲量概念的理解。

（2）动量定理的推导和对动量定理的理解；

（3）利用动量定理解释有关生活现象和相关计算。

? 难点：

动量定理的矢量性及其应用。

五、教学准备

鸡蛋2个，软垫一个，碟子一个，教学多媒体一套。