鲁科2003课标版《第1节动量定理》集体备课教案设计

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?三、设计思想：?

本节课以教师为主导、学生为主体，运用“引导→探究”模式进行教学。通过演示实验导入新课，引出动量的概念，通过创设物理情境、建立物理模型归纳得出动量定理，并对其进行理解。运用动量定理解释日常生活中的物理现象，培养学生理论联系实际的能力。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的引导下进行学习，充分体现探究的过程与实现对学生探究能力培养的过程。

四、教学目标：

1、知识与技能

（1）理解动量的概念，知道冲量的定义，知道动量、冲量都是矢量

（2）知道动量的变化也是矢量，会正确计算一维的动量变化

（3）理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理也适用于变力。

（4）能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。

2、过程与方法

会用动量定理解释有关的现象和处理有关的问题。

3、情感、态度与价值观

渗透物理学研究方法的教育，培养学生的推理能力和理论联系实际的能力。

五、教学重难点：

重：动量、动量定理的概念

难：动量定理的应用，现象的解释

六、教学方法：

实验教学、讨论交流、理论推导

七、教学过程：

实验情景导入：

实验1：质量小的车，撞橡皮泥。现象1： 几乎不变。

实验2：质量大的车，同高度滑下撞橡皮泥。现象2：形变明显。

说明:运动物体的作用效果不仅与速度有关，还与质量有关

1、动量：在物理学中，把物体的质量 m 和速度 ?的乘积叫做物体的动量 p，p = m?

问题探究1、如图所示，一个质量m= 0.1 kg 的钢球，以? = 6 m/s 的速度水平向右运动。此时钢球动量是多少？

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