选修3-5（2011年7月第4版）《第2节动量守恒定律》优质课教案下载

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（二）过程与方法

1、通过实验与探究，引导学生在研究过程中主动获取知识，应用知识解决问题，同时在过程中培养学生协作学习的能力。

2、运用动量定理和牛顿第三定律推导出动量守恒定律，培养学生的逻辑推理能力。

3、会应用动量守恒定律分析、计算有关问题（只限于一维运动）。

（三）情感 态度 价值观

1、培养实事求是的科学态度和严谨的推理方法。

2、使学生知道自然科学规律发现对社会发展的重大现实意义

二、教学重点、难点：

重点：理解和基本掌握动量守恒定律。

难点：对动量守恒定律条件的掌握。

三、教学过程：

（一）新课导言

动量定理研究了一个物体受到力的冲量作用后，动量怎样变化，那么两个或两个以上的物体相互作用时，会出现怎样的总结果？

例如，先来看看我们在第一节中实验情景一：气垫导轨上两滑块的碰撞

我们共同来看看情景二：打点计时器测速原理

让小车A运动，小车B静止。在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥.

通过纸带测出它们碰撞前后的速度。

在这两个实验情景中通过研究 计算不变量是什么呢？

师生：共同分析得出纸带点迹规律研究得出两小车相互作用之前和作用之后的速度和质量的乘积是不变的物理量。即动量守恒。

这些过程中相互作用的物体的动量都有变化，但它们遵循着什么样的规律？

（二）进行新课

1、动量守恒定律与牛顿运动定律

用牛顿定律自己推导出动量守恒定律的表达式。如图

（1）师生共同推导过程：

根据牛顿第二定律，碰撞过程中1、2两球的加速度分别是：