《第2节动量守恒定律》优质课教案设计

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2．功能关系、机械能守恒定律及其应用。Ⅱ

Ⅱ动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况（二）问题提出

物体系统内部的相互作用力不会影响系统的总动量，但内力做功会影响系统的总能量，所以系统从一个状态变为另一个状态时，既要满足“动量”关系，又要满足“能量”关系，需综合考虑．

在涉及碰撞、爆炸、打击、滑动、绳绷紧等物理现象时，需注意到这些过程一般均含有系统机械能与其他形式能量之间的转换．同时由于物体间作用时间极短，常用到动量守恒定律．

（三）分析对策

1.动量守恒定律与机械能守恒定律的比较：

（1）研究对象：都是相互作用的物体组成的系统。

（2）两者守恒的条件不同。

（3）动量守恒定律的三种情形

= 1 ﹨ GB3 ① 理想守恒：系统不受外力或所受外力的合力为零．

= 2 ﹨ GB3 ② 近似守恒：系统所受外力远小于内力，如碰撞、爆炸，外力可以忽略不计．

= 3 ﹨ GB3 ③ 单向守恒：系统某一方向不受外力或所受外力的合力为零，或外力远小于内力，则该方向动量守恒．

2.动量守恒与机械能综合的两种情形

（1）动量守恒且机械能守恒：弹性碰撞模型，包括小球在置于光滑水平面上的竖直平面内弧形光滑轨道上滑动或小车上悬一单摆的摆动过程等。

小结 = 1 ﹨ GB3 ① ：弹性碰撞以动撞静的情景可以简单概括为：

等质量，速度换；小撞大，返回弹；大撞小，同向跑。

（2）动量守恒且机械能不守恒（能量守恒）：子弹打木块模型，包括一物块在木板上滑动问题，拓展一静一动的同种电荷追碰运动及电磁感应的“双导棒”模型。

小结 = 2 ﹨ GB3 ② ：子弹射木块类模型

系统损失的机械能等于因摩擦而产生的内能，且等于摩擦力与两物体相对位移的乘积。即

Q=ΔE系统=μNS相

其分量式为：Q=f1S相1+f2S相2+……+fnS相n=ΔE系统

二、教学环节设计

（一）教学环节

（二）设计理念

本课将在学生原有知识结构的基础上，通过分析与交流，构建关于动量守恒与能量的综合应用的两大典型模型，达成预定的三维教学目标。