鲁科2003课标版《第2节动量守恒定律》公开课教案下载

鲁科2003课标版《第2节动量守恒定律》公开课教案优质课下载

教学目标知识与技能1.水平双杆滑动模型

2.竖直双杆滑动模型过程与方法1.学会电磁感应中复杂运动的过程分析

2.能用动量定理和能量守恒定律解决电磁感应中的问题情感态度价值观通过模型题目，引导学生学会分析过程，总结并得出相关规律，让学生体验成功的喜悦教学器材多媒体教学重点1.通过受力分析，得出运动过程

2.能根据运动过程，运用动量定理和动量守恒定律解决问题教学难点1.电磁感应综合性问题中的运动过程分析

2.电磁感应综合性问题中动量定理的应用

3. 电磁感应综合性问题中动量守恒定律的应用教学方法通过教师示范解题的一般方法，让学生进行自主学习，讨论交流，分析拓展，从而使学生理解方法，学会应用，从而提高二轮复习效率。

教

学

程

序教师活动

例1、如图3所示,在水平面上有两条导电导轨MN、PQ，导轨间距为L，匀强磁场垂直于导轨所在的平面向里，磁感应强度的大小为B，质量为m金属杆1与质量为2m金属杆2间隔一定的距离摆开放在导轨上，且与导轨垂直。它们的电阻均为R，两杆与导轨接触良好，导轨电阻不计，金属杆的摩擦不计。杆1以初速度v0滑向杆2，两杆始终不相碰，

= 1 ﹨ GB3 ① 杆2的最大速度V2为多少？

= 2 ﹨ GB3 ② 杆2的速度V3等于 eq ﹨f(1,2) V 2时，杆2的加速度多大？

= 3 ﹨ GB3 ③ 整个运动过程中杆1的焦耳热Q是多少？

= 4 ﹨ GB3 ④ 整个运动过程通过杆1的电量q是多少？

= 5 ﹨ GB3 ⑤ 杆1相对杆2滑行的最大距离d为多少？

学生活动

认真听讲并且在此过程提出相关疑问，在老师的引导下， 对模型进行过程分析设计意图

通过设问，让学生明确过程分析的重要性。

学会交流与合作，掌握动量定理与动量守恒定律，同时建立微积分模型，应用动量定理解决非匀变速问题

教

学

程

序教师活动

变式一、如图所示，足够长的光滑水平导轨的间距为l，电阻不计，垂直轨道平面有磁感应强度为B的匀强磁场，导轨上相隔一定距离放置两根长度均为l的金属棒，a棒质量为m，电阻为R，b棒质量为2m，电阻为2R．现给a棒一个水平向右的初速度v0，求：（a棒在以后的运动过程中没有与b棒发生碰撞）