《2、怎样描述运动的快慢》优质课教案下载

《2、怎样描述运动的快慢》优质课教案下载

1.?通过瞬时速度，初步了解极限思想。?2.?体会比值法定义物理量的方法。?(三)?情感态度与价值观?

1.?在学生自己探究学习物理的过程，逐步爱上物理学的严谨、奇妙。?2.?通过“速度”与“现代社会”的阅读，培养自己热爱生活和保护环境的情操

★教学重点?

1.?速度的定义。?

2.?平均速度和瞬时速度的理解。?

★教学难点?

1.?瞬时速度的理解。?

★教学方法?

1.?多媒体展示。?2.?讲练结合。?

★教学过程?

引入：?

师：同学们，我们都知道事物的发展变化是需要时间的，我们平时所看到的变化就是由时间一点点累积起来的，比如：大家十几年长成现在这么高的个子，那一天长多高呢？同样，一拳打在脸上，脸是不是瞬间肿起来？?

生：肯定不是的，那需要一定的时间。?

师：对！那既然变化是与时间联系起来的，那必然会出现下面一些情况：1、相同的时间产生的变化不一样；2、相同的变化所需的时间不一样。如下面两个简单的例子

1、?甲2天做了10件衣服，乙2?天做了12件衣服。?2、?甲做30件衣服用了6天，乙30件衣服用了5天。?师：1、2甲乙的工作有什么不同？?

生：1中甲做得慢，乙做得快；2中还是甲做得慢，乙做得快。?师：那如果甲2天做10件，乙3天做18件，甲乙哪个做得快呢？?

生：还是乙快，因为甲2天10件，平均一天5件，乙3天18件，平均一天6件，所以还是乙快。?

总结：?

师：很好，从上面我们可以看出，既然事物的变化是与时间相联系的，那必然有变化快慢之分，那如何来比较事物变化的快慢呢？从上面的解题过程我们发现，相同的时间比变化或相同的变化比时间是很简单的，那如果时间不同，变化也不同该如何比较呢？?

师：其它刚才同学们的解题就已经给了我们方法：那就是用它们的变化量比上它们变化所需要的时间，得到单位1时间内各自的变化量（如做衣服），这样就可以在相同的时间内（同样是单位1的时间）比变化就简单了??即：时间

该量变化量

?某量变化快慢?

一、速度

师：前面学过，运动是指物体位置的变化，有变化必有变化快慢之分。那如何表示位置变化快慢（即运动快慢）？答案同学们都知道了吧？?

生：根据