《4、怎样描述速度变化的快慢》优质课教案设计

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加速度的概念和物理意义。教学难点理解加速度的概念，树立变化快慢的思想。

区别速度、速度变化、速度变化快慢。教学方法讲授法教具准备视频教学课时一、课时教师活动学生活动设计意图教学过程?

一、导入：播放过山车与蹦极的视频。

师：同学们过山车和蹦极的刺激体验是速度带给我们的吗？

师：非常好，那今天我们就来学习这种刺激的感觉来源于何处。

二、新课教学：

1、速度变化与速度变化快慢

师：同学们你们看看我用我用相机每间隔一秒曝光一次拍摄的照片，绘制出一个运动员不同时刻的运动情况。

师：同学们根据你们自己观察的结果来填写一下的这个表。

师：1、你们从表中看得出哪个阶段的速度变化大吗？

2、你们从表中看得出哪个阶段的速度变化快吗？

2、加速度

师：从上面的填表中我们不难得出速度变化与这一变化所用时间的比值可以得出速度的变化快慢，这就是我们今天要学习的新物理量——加速度。

师：同学们谁能说出标量和矢量的区别哪里？

师：那根据上一位同学说出了标量和矢量的区别，谁能看出加速度是矢量还是标量？

师：同学们没有发现竟然加速度有方向，那么速度的变化有方向吗？

师：同学们看看速度的单位是什么呀？

师：同学们注意了，加速度的单位和速度的单位很像，但是你们要区分开来，别弄混了。

师：学习完加速度，我们来做一道题吧。

教师对上台学生演示的做题过程进行点评，并亲自带领全班学生重新画一遍情境图。

师：同学们有没有发现加速的时候和减速的时候，加速度和初速度的方向有什么不同呀？

判断物体加速运动和减速运动的依据

师：根据同学们的总结，我们可以知道1、加速度与初速度同向，物体做加速运动；2、加速度与初速度反向，物体做减速运动。

四、小结

观看视频。