《1、伽利略对落体运动的研究》集体备课教案设计

《1、伽利略对落体运动的研究》集体备课教案优质课下载

2、教学目标。

（1）感悟、学习伽利略对自由落体运动的研究思路和方法；知道所得到的研究结果。

（2）培养学生科学的价值观：崇尚科学、实事求是、坚持真理、勇于创新。

（3）培养学生学习物理的学习兴趣和科学态度及正确的学习方法。

（4）演示实验 多媒体的使用

3、教学重点与难点。

（1）本节教学重点是重视科学发展的历史过程，让学生亲历对自由落体运动的研究。

（2）本节教学难点是如何引导学生巧妙设计斜面实验，引导学生在实验过程中合理猜想.数学推理。

二、教学准备

熟读教材，掌握教材内涵，搜集相关资料，制作多媒体课件(美国宇航员大卫·斯科特在月球上的实验：从同一高度同时释放锤子和羽毛……) 准备钱毛管。安排学生完成导学案，课前安排学生自己搜集相关资料，让学生自己对本节所探究问题先有所了解和认识。

三、教学过程

根据平常的生活现象，我们直接得到结论：“重的物体比轻的物体下落得快”。

这个论断从公元前4世纪开始，流传了2000多年，直到16世纪……

这个结论到底正确吗？这节课我们共同探究这个问题！

小石头诘难大哲学家

到16世纪，意大利物理学家伽利略对此提出质疑，他用一个巧妙地佯谬否定了这个已为人们广泛接受的认识。

[伽利略佯谬] 学生阅读课本

… … … …

教师点题：伽利略用亚里士多德的结论出发，推理出两个自相矛盾的结论。这样就否定了“重的物体比轻的物体下落得快”这一结论。

伽利略佯谬的进一步推论：重的物体和轻的物体下落应该一样快，与物体的轻重无关。

为什么？试让学生推理：假设轻的物体下落快。我们仍一块大石头跟一块小石头捆在一起下落，关于合体的下落速度，也将得到两个自相矛盾的结论。

拨开阻力的迷雾

提出问题：为什么众多观察着看到的是：重的物体比轻的物体下落得快？

原来出现这种现象是空气阻力对落体运动的影响形成。

如果排除了阻力的影响，人们将看到羽毛和石头下落得一样。