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沪科教2003课标版《3、匀变速直线运动的规律》教案优质课下载
从《普通高中物理课程标准》的两方面来说：
1、课程目标上“过程与方法”目标作为三维目标之一单独列出
2、课程内容上将科学探究列入内容标准，根据科学探究的七个要素，对科学探究能力提出了具体的要求。
科学探究是新一轮物理课程改革的突破口
联系学情说教材
教材分析
本节是人教版《物理必修1》第四章第２节牛顿第二定律的第一课时。高中力学部分是由牛顿运动定律为基础所构建的体系，在牛顿三定律中，牛顿第二定律为核心内容。本节是一节实验探究课，通过探究加速度与力、质量的关系，得到这三个物理量之间的定量关系，为第二课时提出牛顿第二定律F=Ma做铺垫。本节中应用控制变量法来研究问题和用图像法处理数据，这两种方法在高中物理的学习中都十分重要。本节不论从知识还是从培养学生能力的角度看都很重要。
学情分析?
1、优势
学生对加速度与力、质量的关系有着简单定性的的了解
2、?困难?
控制变量法；纸带数据的分析方法及其烦难的计算过程 ；平衡摩擦力的原理 ；图像法的应用
教学目标
1、知识与技能
了解影响加速度大小的因素；能通过实验探究得出物体的加速度与所受的外力成正比，与物体的质量成反比。要重视学生实验技能的提高，培养学生获取知识和设计实验的能力。
?2、探究过程与方法?
通过控制变量法，使学生充分体会探究问题，与小组成员合作设计实验方案，操作实验，借助多媒体辅助，利用图象法对实验数据进行处理，讨论分析与交流，最后总结出实验结论。
?3、情感态度和价值观?
使学生经历科学探究的过程，体会探究过程中所用的科学方法，体验成功的喜悦；激发学生的学习兴趣。?
教学重点?
1、使学生掌握控制变量法的使用；?
2、加速度与力、质量的关系的探究过程。?
教学难点?
引导学生在猜想的基础上进行实验设计，提出可行的实验方案、完成实验并得出实验结果。
?教法设计?