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沪科教2003课标版《1、牛顿第三定律》新课标教案优质课下载
高中学生已经有一定的辩别能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果只是简单重复，则学生对此不太关注、不感兴趣。作为高中学生，他们的好奇心强，积极性、主动性较强，有参与意识。因此，在教学中要以各种方式激发其注意力，设置“物理问题情景”，引发学生“思维冲突”，设法采用各种实验，让学生认识到“牛顿第三定律”得来的不易，培养总结物理规律的方法。
【三维教学目标】
知识与技能：
1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2、掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活中的有关问题。
3、理解“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”的不同。
过程与方法：
1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。
2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。
3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
情感态度与价值观：
1、结合有关作用力和反作用力的生活实例，培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度。
2、利用交流讨论和实验探究，培养学生团结协作的科学精神，感受物理学科研究的方法和意义。
【教学重点、难点、疑点】
重点：牛顿第三定律的内容及确切含义。
难点：一对作用力、反作用力与一对平衡力的区别。
疑点： 1、作用力与反作用力的大小相等，方向相反，作用在一条直线上，它们能平衡吗？
2、作用力和反作用力既然大小相等，方向相反，那么在拔河比赛中为何还有胜负之分？
【教学方法】
实验法（教师演示实验，师生互动实验，学生分组探究实验），讨论法，类比法，练习等。
【教具准备】
多媒体课件，视频材料，弹簧秤若干组等。
【教学过程】
【自主学习】
1、力的概念：力是物体对物体的