必修一《1、牛顿第三定律》优质课教案设计

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3、能区分平衡力与作用力和反作用力

4、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力。

教学重点

1、知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。

2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。

教学难点

正确区分平衡力和作用力、反作用力

教学方法

实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学

教学准备：

滑板、鸡蛋、多媒体教学设备；弹簧秤、磁铁、钩码、皮球、气球小磁针、刻度尺、木块、等，为每组学生准备一套

教学过程

（一）创设情境，引入新课

（1）课件展示出示拔河比赛图片后，邀请体重相差悬殊男女生各一位上台讲台模拟拔河比赛。

（2）第一组拔河比赛肯定是较重的男生获胜。教师问：谁的劲大？学生一口同声男生劲大。教师出示准备好的滑板让男生站在滑板上与女同学再次比赛。结果显然女生赢。这会教师再问谁的劲大学生没法回答了。

（3）两次比赛出现不同结果，原因何在？这节课我们就来解决这个问题。

（二）相互作用力的概念

（1）提问谁来回答什么是力？学生答：力是物体与物体间的相互作用。

（2）由概念可知：力的作用是相互的。

（3）教师用力挤压皮球，分析右侧手与皮球间的力。“像这样手对皮球的力与皮球对手的力”就称之为作用力与反作用力。还有生活中手压桌子同时桌子支持手；绳子吊电灯、电灯拉绳子的这种你对我、我对你的力就是我们今天我认识的作用力与反作用力。同时屏幕出示概念。

（三）寻找身边的相互作用力

请同学们利用老师提供的仪器以及你的身边物件等找找相互作用力

教师活动：1、教师巡视，观察各组设计试验的情况。

2、鼓励学生大胆演示自己设计的实验。

3、根据需要，引导、补充学生发言。