沪科教2003课标版《1、牛顿第三定律》优质课教案下载

沪科教2003课标版《1、牛顿第三定律》最新教案优质课下载

(3)能正确判断 “一对作用力、反作用力”

2、过程与方法

(1)在用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系的过程中，培养独立思考能力

和实验能力。

(2)在应用牛顿第三定律分析解释物理现象的过程中，树立应用所学知识解决实

际问题的意识。

3、情感、态度与价值观

在探究和应用牛顿第三定律的过程中，体会对立统一的思想。

[教学重点]：

作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。

[教学难点]：

正确判断一对作用力和反作用力。

[教学方法]：实验探究法，多媒体辅助教学。

[授课类型]：新授课

[课时安排]：1课时

[教学过程]：

一． 引入新课

上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓掌时手掌有什么感觉？”鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起来讨论这一问题。

二． 新课教学

（一）力是物体之间的相互作用

通过对两个手的互相鼓掌的分析，进一步引出作用力和反作用力

1. 物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现的,通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。

【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。

通过学生的观察，教师的引导得出结论：

2.?作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的物体上。