《1、牛顿第三定律》集体备课教案设计

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过程与方法

1．观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律．

2．通过实验探究力的相互作用规律．

3．通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯．

情感态度与价值观

1．经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度．

2．通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心．

3．培养与人合作的团队精神．培养学生敢于实践，勇于创新的精神。教学重点、难点教学重点

1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．

2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题

教学难点

区别一对相互作用力和一对平衡力

教 学 方 法探究、讲授、分组讨论、练习教 学 手 段教具准备

弹簧测力计若干，传感器两个，竹蜻蜓若干，小车一架，多媒体教学设备，力传感器2个，多媒体设备教学流程

教 学 活 动

[新课导入]

引入：分析竹蜻蜓的飞翔原理

师：同学们，玩过竹蜻蜓吗？那你们知道是什么施加力让它飞起来的吗？

生：空气

师：不错，正是受到竹蜻蜓的启发，我制作了一辆神奇的小车，（在不同位置让小车跑起来）,马达不带动轮子，那动力谁给的呢？

生：空气

师：空气为什么会给小车一个力啊？

生：马达带动风扇转动，风扇向后推动空气，给空气一个力，空气就会向前推小车，给小车一个力，可见力的作用是相互的！

师：“相互”是什么意思？

生：“相互”就是说，相互作用的两个物体A与B，A对B有力的作用，B对A也有力的作用。