沪科教2003课标版《3、摩擦力》优质课教案下载

沪科教2003课标版《3、摩擦力》最新教案优质课下载

摩擦力是力学中一节富有探究性的内容，非常有利于培养观察和分析实验现象的能力以及理解问题的能力。然而摩擦力又是一节较难理解的而又非常重要的内容。尽管学生在初中阶段已接触到摩擦力概念，定性地学习了滑动摩擦力，并知道了增大和减小摩擦的一些方法，通过分组实验定性地研究滑动摩擦力与表面粗糙程度有关等。但学生对于摩擦力的认识仍较肤浅，由于缺乏实际应用知识的支持，甚至还有些学生形成的概念是“摩擦阻力”。摩擦力是力学中常见力之一，学不好摩擦力，将影响到对物体的正确受力分析、影响牛顿定律、动能定理解题，摩擦力做功与产生热能的关系等问题就无法解决。?

本节课应注重科学探究过程，教材通过实验与探究和讨论与交流等栏目，安排学生思考、感受、体验和探索滑动摩擦力的规律，让学生亲身经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关，很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。?

（二）、学情分析??

就学生状况来说，本校学生大部分基础比较扎实，但对于学习存在一定的被动性，喜欢老师用点拨式的教学方式；此外学生在初中定性地学习过摩擦，包括滑动摩擦和静摩擦等内容，并掌握了增大和减小摩擦的方法，还通过实验的方法定性地研究了滑动摩擦力与表面状况有关；所以对于本节课中的难点理解突破应该不是大问题。但是由实验现象总结归纳物理规律的能力不强，所以教师要注意引导。用所学知识解决实际问题对学生来说也有一定的难度，要调动学生相互交流。

（三）、教法分析?

??在教学中应引导学生充分运用已知的物理知识和方法进行分析和探索，使学生在实践中亲自体验实践出真知的重要性，形成愿意运用科学思维方法和研究方法去解决问题的科学价值观。本节课的教学就尝试采用实验探索、问题启发式教学法，加强自主性、探究性、合作性学习，使学生通过亲自参与探究滑动摩擦力的规律的全过程，学习科学探究的方法，加深对物理知识的理解，使他们在创新精神和实践能力方面得到发展和提高。从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神。

二、教学目标：?

（一）、知识与技能

??1．知道摩擦力的分类和滑动摩擦力产生的条件，能够联系分析日常生活中摩擦现象。

??2. 知道滑动摩擦力的方向。

3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。能够对问题提出有根据的猜想，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验，对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想。??

（二）、过程与方法

??1．通过观察物理现象中发现问题、提出问题；

??2．通过参与研究物理问题科学探究活动，培养和提高学生的实验操作能力和实验观察能力，指导学生学习和体会探索物理问题的基本方法。

??3．学会从物理现象和实验中归纳滑动摩擦力产生的条件及摩擦力的方向。

??4．通过讨论、回顾等教学活动，培养学生进行交流与反思的习惯。

??5．体会控制变量法研究问题的方法。

（三）、情感态度与价值观

??1．通过学生参与游戏互动实验探究、问题思考和实验探究等主体活动，培养学生主动参与课堂活动的积极性和责任感；同时培养其对科学的求知欲和探索自然界物理学原理的兴趣，乐于参与观察、敢于实验，体会实验在探索物理规律中的作用和方法。

??2．通过分组实验、交流讨论等培养学生合作精神以及培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度，养成严谨、细致、耐心的实验素养。

（四）、教学重难点：?

重点：理解滑动摩擦力的产生条件、方向、大小。

难点：探究滑动摩擦力的方法及影响因素。

（五）、教具

??多媒体计算机、PPT课件、瓶子、弹簧测力计、长木板、木块、砝码、毛巾等。