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必修一《1、怎样求合力》新课标教案优质课下载
（1）能从身边的事例分析，感受等效替代的普遍意义。
（2）会用作图法推导合位移与分位移的图形关系，并且抽象概括推理得出所有矢量普遍遵循的四边形关系。
（3）能运用平行四边形法则解释有关现象和解决有关问题。科学探究能自主设计探究合力与分力关系的实验方案。
（2）能描述分析和总结实验结果并得出结论。科学态度与责任对探究合力的方法感兴趣，乐意跟同学合作探究，通过实例分析认识到基础知识的应用价值。【课堂引入】
1游戏引入
找个子较大的两男生一组，一瘦小的女生一组进行拔河比赛。
提出问题：说能取胜？
两男生各拉绳子的一端，女生从中间拉（男生拉力夹角尽量大）。
（女生会取胜）
为什么？引入新课力的合成。（板书）
采用游戏导入的方式，为了引起学生认知冲突，激趣引思，激发探究的欲望和解决问题的好奇心。
【课堂学习】
★学习活动一、等效替代（合力与分力）
情景1-1 某同学身上有一元的钞票300张，想从宁陕带这些现金到西安去花，他感觉这么多钱装口袋里太多了不方便。你给他想个办法？
提问：1元的300张和3张100元在购买力上效果上是什么关系？
情景1-2 说说曹冲称象的故事。
提问：石头之所以能代替大象的原因是什么？
情景1-3 ： 如右图R1和R2共同产生
的效果与R产生的效果相同，R就叫做
R1和R2的等效电阻。
情景1-4 ：
大人一个人就可以单独的将一桶水拎起来，小孩需要两个人合作共同的将一桶水拎起来。从效果上来看，一个大人的作用效果与两个小孩的作用效果相同。我们以水桶为研究对象来进行受力分析。（画出大人和小孩的受力）
分析得出结论：
我们常常用一个力来代替几个力。如果这个力单独作用在物体上的效果与原来几个力共同作用在物体上的效果完全一样，那么，这一个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就是这个力的分力。
合力与分力是一种等效替代关系