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必修一《2、怎样分解力》精品教案优质课下载
过程与方法
通过组织探究实验，让学生体会力的作用效果。
情感态度与价值观
培养学生的合作精神。
通过分析实际问题，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
在具体情况中运用平行四边形定则进行力的分解。解决办法：设计实验，在具体情况中根据力的实际作用效果分解力。
【教学过程】
新课导入
图1为一幅漫画，左右两个体重相同的人用相同的绳子玩耍，左边的人悠然自得，而右边的人却弄断了绳子并大惑不解，你能帮他解答这一疑问吗？
图 1
图 1
【做一做】 学生用手边的器材（橡皮绳、弹簧测力计2只、钩码），模拟情景进行实验（图2）。
【实验结果交流】
生：当两股绳平行时，绳的拉力等于重力的；当两股绳的夹角为较大的钝角时，绳的拉力大于钩码的重力。左边的人对绳的拉力大小等于他的重力，而右边的人对绳的拉力大小大于他的重力。
图 2
图 2
师：也就是左边的人的重力产生两个作用效果：分别拉他左侧和右侧的两股绳。可见，一个力F可以用两个力F1、F2来代替。求一个力的分力的过程叫做力的分解。
【学生讨论交流】 怎样分解力呢？
生：力的分解是力的合成的逆运算，力的合成遵守平行四边形定则，力的分解也遵守平行四边形定则。
图 3
图 3
师：已知两个分力做出的平行四边形是唯一的，那么已知一个力求它的分力可以做出几个平行四边形呢？
【画一画】 作一条直线，然后作以这条线为对角线的平行四边形，看能做几个平行四边形（图3）？
能作无数个平行四边形，因此有无数组解。