必修一《2、怎样分解力》新课标优质课教案设计

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5.参与显现力的作用效果的实验探究过程，了解利用放大的思想显现力的作用效果的方法。

6.关注物理与生活相互联系，体会物理来源于生活又服务于生活。重 点掌握在实际中依据力的效果运用平行四边形定则进行力的分解。难 点如何判断力的作用效果并确定两分力的方向。教 具多媒体课件、实物投影仪、细绳套、橡皮筋若干、一端带螺丝的直尺、塑料板、重物、体重计、能活动的木板、楔块，废旧的椅子腿等方 法实验探究 演示 讨论 归纳教 师 引 导 学 习学 生 活 动设 计 意 图一、引入新课：

在班级找两名力气比较大的同学和一名力气比较小的同学上台。

过渡：四两拨千斤的秘诀就蕴含在本节课将要学习的《力的分解》中。

二、新课教学

提问：什么叫合力？什么是分力？什么叫力的合成？力的合成遵循什么法则？

（一）对比得出：1、力的分解概念：2、力的合成与力的分解互为逆运算；3、力的分解遵循平行四边形定则。

（二）探究：无条件限制时力的分解不唯一。问题：那么实际问题中如何进行力的分解呢？

我们在解决实际物理问题时，通常按力的实际作用效果来分解。

实例分析1（视频：拉杆箱）

建立模型：放在水平面上的物体受到一个斜向上的拉力F作用，该力与水平方向夹角为( 。

探究1：拉力在哪些方向产生了作用效果？

探究2：画出力F的分解示意图。

实例分析2（视频：滑梯）

建立模型：倾角为(的斜面上，有一个重力为G的物体。

探究1：重力在哪些方向产生了作用效果？

探究2：画出重力G的分解示意图，并用重力G和倾角(表示分力的大小。

应用：生活中哪些地方用到了这一规律？

结合上面两个例子，总结力的分解的方法。

实例分析3（教师演示切菜的过程）

（演示实验）通过在物体和挡板间增加海绵来放大形变效果，让学生练习分解压力。

联系实际：展示简单的榫卯结构

实例分析4

呼应引入课题部分的谜题，让学生画出力的分解图，并揭开奥秘所在。

三．课堂总结：