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沪科教2003课标版《2、怎样分解力》优质课教案下载
重点：根据力的实际作用效果对力进行分解。
难点：分力方向的确定及力的分解的唯一性条件。
过程与方法：参与感受分力效果的活动，会用平行四边形定则求分力。
情感态度价值观:对力的分解的应用价值有认识。
教学方法： 自学、讨论、实验
教学用具：细绳数条，钩码6个，铅笔6个。
学情分析
学生知识储备情况，会根据平行四边形求合力，但已知对角线不一定会做平行四边行求出两个分力。
五、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
导课
（老师边说边画图）：上节课我们学习了力的合成，即已知两个共点的分力，以这两个分力为邻边，做平行四边形，对角线则是他们的合力，这节课学习它的逆运算——力得分解，即已知一个力F，作为平行四边形的对角线，那么，与力F共点的平行四边形的两个邻边，就表示力F的两个分力（力的分解依然遵循平行四边形定则）。
老师提问：已知两个共点分力，能做几个平行四边形？
那么已知一个对角线能做出几个平行四边形？
那我们该怎样对一个力进行分解？这就是我们今天要学习的内容，请大家带着这个问题阅读教材。
同时老师画图：教材图4-16和4-18
学生认真听讲
学生回答：一个
学生回答：无数
学生看书
渗透力的合成与分解是互逆的关系，都遵循平行四边形定则。
展示学习目标