沪科教2003课标版《3、共点力的平衡及其应用》新课标优质课教案设计

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3.能用共点力平衡条件解决实际问题。

教学重点

1：共点力作用下物体的平衡状态。

2：共点力的平衡条件。

教学难点：

共点力的平衡条件及共点力平衡的数学处理。

突破思路

本节的重点和难点是共点力的平衡条件及共点力平衡的数学处理.由于学生知识结构不完整，在共点力平衡条件推导过程中采用四个问题引导，绕过牛顿第二运动定律；

在用共点力平衡解决问题时，学习中必须按照共点力平衡问题的解题步骤，即在确定研究对象、准确进行受力分析的基础上进行．许多同学不按解题程序就急于列方程求解，只能是欲速则不达，结果是适得其反．

　　教学中要注意从学生已有的知识出发，要选择有代表性的题目进行分析讲解，解题过程中要以学生为主体，引导学生进行受力分析，画出受力图，总结出应用共点力平衡条件解题的思路和步骤．

教学方法：

归纳法、讲练法

课时：

1课时

一、导入新课：

生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态；其中物体的平衡状态比较常见，而且很有实际意义。那么：什么是物体的平衡状态，物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？本章我们就来学习这方面的问题。本节课我们就来学习共点力的平衡条件。

二、新课教学

[知识探究]

问题1：什么是平衡状态？；“保持” 的含义是什么？

问题2：结合“力的合成”与初中二力平衡，推出二力平衡条件。

问题3：结合“力的合成”与二力平衡条件，推出三力平衡条件，多力平衡条件。

问题4：物体在平衡状态下，某一方向合力应该是多少？

[要点提炼]

1.平衡状态：(1)保持 状态；(2)保持 状态.

2.平衡条件：(1)F合＝ (2) Fx合＝ Fy合＝