必修一《1、牛顿第一定律》新课标优质课教案设计

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（1）体会伽利略的理想实验思想。

（2）解牛顿第一定律的内容及意义；理解力和运动的关系。

（3）理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。

2、过程与方法

（1）通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。

（2）理解理想实验是科学研究的重要方法。

3、情感态度与价值观

（1）在学习牛顿第一定律建立的过程中，学习伽利略等科学家创造性思维品质和敢于质疑的精神。

（2）在研究生活中惯性的利与弊，树立将所学的知识应用于生产和生活实践的意识。

【教材分析】

牛顿运动定律是整个力学体系的基石，而牛顿第一定律又是这个“基石”中的“基石”，它定性地揭示了力和运动的关系，提出惯性的概念，为定量研究力和运动的关系拉开了序幕。

高中教材与初中相比，主要有以下几方面的不同。

一是定律内容深浅不同：初中教材叙述为“一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持静止状态或匀速直线运动状态”；高中教材叙述为“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止”。高中教材中的表述具有更为丰富的内涵，它强调了力是改变物体运动状态的原因，突出了第一定律的独立性和重要意义，也为学习牛顿第二定律做了一定的铺垫。

二是惯性的认识层次不同：初中强调一切物体都有惯性，高中侧重惯性与质量的关系。

三是实验的设计、探究及思维深度不同：初中为斜面小车实验；高中为伽利略理想实验，突出了理想实验这种科学方法的价值所在。

四是情感、态度、价值观的体现不同：初中对牛顿第一定律建立的历史一语带过，高中教材回顾了历史，让学生体会一个规律的获得是一代又一代人努力的结果，能够激发学生追求科学，勇于创新的情感。

【教学重难点】

1、教学重点：通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律；惯性的理解。

2、教学难点：力和运动的关系；惯性和质量的关系。

【教学过程】

一、新课导入

通过小魔术--硬币大穿越引入课题，研究运动与力的关系。

二、新课教学

1、亚里士多德观点：力是维持物体运动的原因。

问题： “力是维持物体运动的原因”的观点正确吗，为什么？（体会当时的研究靠生活经验，直觉思维）