必修一《1、牛顿第一定律》集体备课教案设计

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二、教材分析

牛顿第一、第二定律是动力学的核心，是联系力与运动的纽带。因此，在牛顿第一定律的教学中，尽可能采用贴近生活实际的案例，以此激发学生的学习兴趣。理解力和运动的关系是本节课的重点，通过实验和生活的例子进一步体会，力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。这对以后研究问题，受力分析都是非常重要的。此外，惯性与质量的关系是这节课的难点，需要通过举例反复体会。

三、学情分析

1.由于生活中阻力的影响，让“力是维持物体运动状态的原因”根深蒂固，使得人们经历了漫长的认知过程。同样学生要正确认识它，也要克服日常经验带来的误导，所以实验的验证是本节课的关键。让学生通过实验来观察、来思考、来认识。

2.惯性的理解是本节课的难点所在。虽然学生在初中接触过，但理解不透，通常会被误认为“只有物体在改变原有的运动状态时才有惯性”。不理解一切物体任何时候都有惯性。在此问题上，应广泛采用类比、实验验证等多重手段，让学生仔细体会、慢慢理解并最终接受。

四、新课标要求

（一）知识与技能

1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。

2.理解牛顿第一定律的内容及意义。

3.理解惯性的概念，会正确地解释有关惯性的现象。

（二）过程与方法

1.体验伽利略理想实验的推理过程，培养学生分析问题的能力。

2.观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系，通过实验加深对牛顿第一定律的理解。

3.理解理想实验是科学研究的重要方法。

（三）情感态度与价值观

1.通过伽利略和亚里士多德对力与运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性。

2.感悟科学是人类进步的不竭动力。

五、教学重点

1.理解力和运动的关系。

2.理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。

六、教学难点

1.对理想实验的认识。

2.对惯性现象的具体解释。

七、教学方法

1.对比实验、自主探索、合理推理。