沪科教2003课标版《1、牛顿第一定律》精品优质课教案设计

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教学目标

1．知识目标：（1）理解牛顿第一定律的内容及意义。

（2）理解惯性，知道日常生活中由于惯性而产生的现象，会解释日常生活中的惯性现象?。

2．能力目标：（1）培养学生严谨的逻辑推理能力；

(2) 通过对大量实例的分析，培养学生归纳、综合能力。善于思考、善于总结，把物理与实际生活紧密结合。

3．德育目标：让学生知道科学研究过程的艰难，领悟实验加推理的科学研究方法。

教学重点：（1）理解力和运动的关系、伽利略理想实验

教学难点： 对惯性的理解

教具：鸡蛋三个、小车，长木板、矿泉水一瓶，纸带、多媒体

教学手段：探究式教学，按物理史实为线索展示物理规律的形成

教学过程：

一、引入新课，提出问题：

【演示一】分别在桌面上旋转大小差不多的熟鸡蛋、生鸡蛋。

利用旋转鸡蛋实验引入新课，激发学生学习热情。

二、沿着前人足迹，探究新知

【演示二】推小车实验：用力推静止的小车，车会动，撤去力，车停止。

根据直观感觉得出：力是维持物体运动状态的原因。

亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因

简介亚里士多德。（延续了两千年的错误！）

[提问]谁敢挑战亚里士多德的观点？——伽利略！

介绍伽利略及他的研究

沿着伽利略的思路引导学生探究力与运动的关系

【学生探究】设计实验探究物体的运动是否需要力来维持

【提问】怎样可以使撤去外力的物体运动得更远呢？

【学生活动】用手中器材设计实验方案找到“罪魁祸首”——摩擦力！