沪科教2003课标版《3、牛顿运动定律的案例分》新课标优质课教案设计

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1.已知物体的受力 情况，求物体的运动情况。

2.已知物体的运动情况，求物体的受力情况。教学难点：

1.物体的受力分析及运动 状态分析和重要的解题方法的灵活选择和运用。

2.正交分解法。教法与学法合作探究，自主探究。教学资源教学活动计师生活动设计意图批注第一课时：自主探究：

牛顿第二定律确定了 和 的关系，使我们能够把物体的 与受力情况联系起来．由此产生了牛顿运动定律的两类基本问题，即： 和 。

合作探究一：已知物体的运动情况求物体的受力情况（求力的大小和方向）

案例一

一火车质量m＝ EMBED Equation.KSEE3 t，发车后做匀加速直线运动，2 min内速度达到54 km/h，若运动中阻力恒为车重的0.05倍，求机车的牵引力。

[基本思路]：

（1）确定研究对象，对研究对象进行受力分析和运动分析，并画出物体的受力示意图；

（2）选择合适的运动学公式，求出物体的加速度；

（3）根据牛顿第二定律列方程，求出物体的所受的合外力；

（4）根据力的合成与分解的方法，由合力求出所需的力。

解：

当堂检测1 .如图所示，质量为0.5kg的物体在与水平面成 EMBED Equation.KSEE3 角的拉力F作用下，沿水平桌面向右做匀加速直线运动， 经过0.5m的距离速度由0.6m/s变为0.4m/s， 已知物体与桌面间的动 摩擦因数μ＝0.1， 求作用力F的大小。

（ EMBED Equation.KSEE3 ）

合作探究二：已知物体的受力情况求物体的运动情况（求物体运动的位移、时间、速度等）

案例二

一个静止在水平面上的物体，质量是2kg，在水平方向受到5.0 N的拉力，物体跟水平面的滑动摩擦力是2.0N。

1)求物体在4.0秒末的速度；

2)若在4秒末撤去拉力，求物体还能滑行多长时间。

基本思路

确定研究对象，对研究对象进行受力分析和运动分析，并画出物体的受力示意图；

根据力的合成与分解的方法，求出物体所受的合外力（包括大小和方向）

根据牛顿第二定律列方程，求出物体运动的加速度。