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沪科教2003课标版《4、超重和失重》最新教案优质课下载
上海科技教育出版社普通高中课程标准实验教科书·物理必修一·第五章第五节。
课标要求
课标要求
（1）为什么会超重与失重是上海科技教育出版社普通高中课程标准实验教科书·物理必修一·第五章第五节“超重与失重”的一部分内容；
（2）虽然《普通高中物理课程标准（实验）》对这部分内容的没有明确的要求，但是本节课的学习对巩固和深化牛顿运动定律起到很大的作用。
教材分析
教材分析
（1）必修一是上海科技教出版社普通高中课程标准实验教科书《物理》中必修系列模块之一，本模块知识内容分为运动的描述、相互作用与运动规律两部分。学生通过对本模块的学习，进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。
（2）超重与失重是牛顿运动定律解决问题的一大应用，对本节课的学习可以深化和巩固学生对牛顿运动定律的理解；通过对变速运动系统中物体进行受力分析，学生可以学习与掌握描述变速运动系统中物体状态的方法；解释与生活实际有关的物理现象。
内容分析
内容分析
学生已知超重与失重的概念，本节课将学习为什么会超重与失重。
超重与失重产生的根本原因是由于物体所处的参考系是非惯性系，而在非惯性系中牛顿第二定律是不成立的；由于处于非惯性系则有一个惯性力作用，此力能使物体在非惯性系下满足牛顿第二定律。而高中的学习不涉及惯性系，非惯性系，惯性力等概念。所以既要让学生明白超重与失重的实质是相同的，又不能提及非惯性系等概念。
教学中解决这一问题的指导思想是：通过在不同参考系中对物体进行受力分析来一步步解决问题。
通过对为什么会超重与失重的的学习，学生应该得到以下重要结论：
（1）牛顿第二定律在具有加速度的参考系下不成立。
（2）超重与失重的本质是相同的，都是因为参考系相对于静止参考系具有一定的加速度，不同点在于加速度的方向不同。加速度向上物体处于超重运动状态；加速度向下物体处于失重运动状态。
（3）在具有加速度的参考系中，物体相当于受到一个额外的“力”的作用。
学情分析
学情分析
本节课授课对象为高一学生。在这之前，学生已经学习了牛顿第二定律，但对此缺乏理解和应用，存在着任何情况下都套用牛顿第二定律的情况；学生已经初步具备用牛顿运动定律分析问题解决问题的能力。
学生在此之前已经掌握的相关知识有：
（1）牛顿第二定律：物体的加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
（2）超重与失重的概念：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于
物体所受重力的现象，称为超重现象；物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，称为失重现象。