《4、超重和失重》优质课教案下载

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上海科技教育出版社（沪科教2003课标版）高中物理必修一第五章第四节《超重和失重》

二、教材分析：

《超重和失重》是上海科技教育出版社（沪科教2003课标版）高中物理必修一第五章第四节的内容，本章前三节主要涉及牛顿定律及相关内容，为研究力和运动的关系教学与学习构建了思维模型。本节是继牛顿运动定律之后，是学生进行知识迁移和实际应用的部分。在教材中的地位来看，超重与失重既是牛顿第二定律的具体应用，又为后面理解航天器中失重现象打下基础。超重与失重中物体对支持物的压力和拉力的计算，是牛顿第二定律应用的一个方面。因此本节是本章的一个比较重要的、典型的应用型知识点。

从生活角度走进物理进行本节课《超重和失重》的研究学习，学生体验了物理中所提及的超重与失重现象就在身边且生产生活中涉及面广，现实生活中的实例更能说服学生从生活中发现物理规律和构建分析物理问题的思维模式，让学生认识到生活现象就是物理研究的大宝库，物理来自于生活，更应用于生活。

三、学情分析：

通过前面对“牛顿第二定律”的学习，学生对解决物体做匀变速直线运动的问题已有所了解，但对定律的运用还不是很熟练，可能将超重、失重现象与牛顿运动定律知识割裂，教学中要注意引导学生，将新知识与旧知识结合，让学生体会到超重、失重只是牛顿运动定律知识的迁移与应用而已。本节课是对由运动情况确定受力的进一步深化——用牛顿运动定律解决生活实例，使学生对超重和失重的物理内涵有更清晰的认识。超重和失重在学生头脑中存在前概念，认为超重和失重就是物体的重力变大和变小了。为摒弃错误的前概念，课程将采用引导学生观察实验现象、学生参与实验过程自主探究、学生讨论合作等方法，考察学生的分析能力，在教师的适当引导下，实例应用对于学生而言比较容易接受，让学生逐步理解超重和失重现象的本质。在实验活动中利于学生理解物理规律、构建物理思维，无形之中提高其综合分析能力。

四、教学目标：

（一）知识与技能：

1、通过实验认识超重和失重现象；

2、知道超重和失重的概念及其产生条件；

3、知道用牛顿定律对超重和失重现象进行定量分析，并能分析和说明一些简单的相关问题；

4、了解生活中的超重和失重现象。

（二）过程与方法：

1、观察和感受超重、失重现象；

2、经历探究产生超重、失重现象条件的过程，理解物理规律在生活实际中的应用。

（三）情感态度与价值观：

1、通过探究性学习活动，培养学生的兴趣，增强自信心；

2、用科学的观点解释身边的物理现象。

五、课型：新授课

六、课时：第一课时

七、教学重点

1、超重现象与失重现象的理解；

2、产生超重、失重现象的条件及实质。

八、教学难点

1、产生超重和失重现象的实质；