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《2、平抛运动的规律》公开课教案优质课下载
2．能力目标：通过观察演示实验，概括出平抛物体运动的特征，培养学生观察、分析归纳总结能力；通过对“飞机投弹”的CAI分析，启发学生。
3．情感目标：利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法及“等效代换”的思想，渗透科学推理和科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段的思想，并能将理论联系实际。
三、设计思路
本节知识中，平抛物体的运动的速度和位移随时间变化规律是本节重点，而理解平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，这是难点，也是教学的重点。探究式教学可以采用“设定情景，提出问题”——“分析问题，提出假设”——“设计实验，验证假设”——“分析结论，得出结果”的程序设计课堂教学。在本节课中创设三个问题，并逐个解决．①怎样的运动是平抛物体的运动？教师引导学生按照上述程序得出结果。②平抛物体的运动如何分解？③平抛物体的运动的s—t和v—t关系如何？继续按照上述的过程得出结果。
四、教学准备：
平抛与自由落体实验器(包括两个不同颜色、同样大小的小球、小锤、支架等)；飞机投弹CAI课件。
五、教学过程
（一）引入新课，解决什么是平抛物体的运动和运动性质
T：教师演示
（1）教师将水平桌面上的小球水平击出，（2）演示“飞机投弹”CAI，请同学们看小球和炮弹的运动并思考问题。
问题：若不计空气阻力，（1）它们在运动轨迹上有什么共同点？
（2）它们在受力方面有什么共同点？
S：学生活动
观察讨论回答：轨迹是：既向前又向下的曲线运动。受力是：只受重力。
T：教师活动
我们将这种既向前又向下的且只受重力作用的曲线运动就称为平抛运动。
T：教师活动
那如何理解“平抛”？
S：学生活动
就是使物体以一定的水平初速度抛出
T：教师活动
那如何理解“不计空气阻力”？
S：学生活动
就是物体只受重力作用
T：教师活动