必修二《2、怎样研究匀速圆周运动》优质课教案下载

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本设计通过一个实验现象提出问题“向心力大小与哪些因素有关”，引导学生根据目标分步骤去解决这个复杂问题，通过运用控制变量法，借助DIS向心力实验器进行研究。在探究过程中，如何控制变量、如何处理图像数据得到结论是本节课的难点。本设计采用的方法是先根据视频游戏现象进行大胆猜测，然后介绍器材的结构原理，结合上述猜测内容讨论设计最便捷高效的实验方案，最后学生自主完成实验和数据处理与图像的分析。在此过程中，学生将经历完整的科学探究过程，逐步培养发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力。同时，学生在“做、想、讲”三个方面进行了体验，丰富了学习经历。本节课的重点放在科学探究过程的实践、科学方法的运用和相关知识的应用上，对改变学生学习方式来说具有重要意义。

本课例还运用信息技术通过网络平台推送预习视频并进行问题投票，落实了课前预习与反馈的学习环节，反馈信息成为课堂教学设计的重要依据，进行了翻转课堂的尝试。

二、教学目标

物理观念 理解向心力大小与哪些因素有关，初步学会使用探究“向心力与哪些因素有关”的实验仪器、实验方法及数据处理和分析的方法，学会用向心力公式处理一些实际问题，进一步形成运动和相互作用观念。

科学思维 感受分析、比较、归纳、控制变量等科学方法，感受物理规律的实际应用。

科学探究 通过实验，经历完整的科学探究过程；感受控制变量的方法；在小组同学代表交流实验过程及实验结论的过程中，运用交流与倾听的学习方法。

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科学态度与责任 通过观察、实验等探究过程，激发好奇心和求知欲，养成乐于研究事物的习惯，在实验探究的过程中，体验交流、合作的团队精神。

三、教学重点与难点

教学重点：用DIS向心力实验仪探究向心力公式。

教学难点：实验过程中控制变量法的应用和对图像数据的分析。

四、教学资源

实验器材： DIS向心力演示仪，英知网在线学习平台等。

五、教学设计思路

本课的教学设计是首先利用网络平台推送一个实验现象视频，并提出一些问题落实预习环节，通过网络预习的结果统计引出问题：“向心力的大小与哪些因素有关？”；然后是根据DIS器材的特点分析、讨论，确定验证向心力公式的实验设计；接下来体验向心力与多个物理量关系的实验和数据处理，感受控制变量法的实际过程；最后进行知识运用与课堂小结。

本设计要突出的重点是：探究向心力公式，实验方案的设计。为突出重点，本设计在提出问题后，经过分析、推理，让学生体验、交流、讨论后说出自己的意见设计出合理的方案，之后才进入核心环节进行动手实验。通过这样的设计，试图激发学生的探究意识，逐步培养学生的探究能力，形成良好的科学素养。

情景I

网络推送

视频问题

影响向心力因素

与公式

活动I

观察器材

讨论方案