必修二《2、怎样研究匀速圆周运动》优质课教案下载

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教学

任务

分析

本节课编排在必修二第二章第二节，这部分知识是本章的重点，学好这部份知识，可以为学习本章万有引力应用部分的内容做必要的准备。为了便于学生接受，教材在处理这部分知识时，采用先用矢量推导得出向心加速度的公式，再由向心加速变的公式得出向心力公式的讲法。

本章学习：曲线运动→平抛运动和圆周运动

描述圆周运动的基本概念

向心加速度 a（力 F）

学情

分析

现代教育目标对中学物理教学提出了明确要求：中学物理教学必须以学生发展为本，以物理学知识体系为载体，以学生创新精神和实践能力的培养为重点，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的学习能力和研究能力，最终达到全面提高素质，发展个性，形成特长的目的。

高一学生对物体的受力分析和运动情况分析已经有了一定的基础，也学习了牛顿三大定律，初步具备了以加速度为桥梁的运动与力的关系的知识体系。他们的好奇心强，具有较强的探究欲望，并且有多次小组合作经验。但他们的逻辑推理能力和抽象思维能力不是很好，不注重对知识内涵的研究，对物理的学习还缺乏方法，习惯于硬套公式。而向心加速度概念比较抽象，会给学生的学习带来较大的困难。在教学中，直接的生活体验和牛顿第二定律，学生易于接受，但缺乏理论分析与慎密的推导，学生有动力学向心加速度概念，但对加速度运动学含义没有清晰的认识所以我通过生活实例和课堂上的体验让学生获得新的认识，以及运用前面已经学习过的矢量的知识和一定的数学方法（如微元，极限思想）理解加速度，这样符合教材编写的意图，突出概念教学的物理过程，真正让学生体验到了学习过程。

知识与技能

1）理解速度变化量和向心加速度的概念

2）知道向心加速度和线速度，角速度的关系

3）能够运用向心加速度的公式求解相关问题

过程与方法

1）体会速度变化量的处理特点，体验向心加速度的导出过程，领会推导过程中用到的数学方法（如微元思想，极限思想）

2）通过具体事例，引发学生的思考分析归纳，从而培养学生的分析能力和归纳能力

情感，态度与价值观目标