沪科教2003课标版《3、圆周运动的案例分析》精品优质课教案设计

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㈡过程与方法

1、学会分析圆周运动的方法，会分析弯道的实际的例子，培养理论联系实际的能力；

2、能从日常生活中发现与圆周运动有关的知识，并能用所学知识去解决发现的问题。

㈢情感、态度与价值观

体会圆周运动中的奥妙，培养学习物理知识的求知欲，善于将所学知识应用于实际生活中。

【教学重点、难点】(预设依据：高考出现频率高）

1、分析具体问题中向心力的来源；

2、圆周运动中的超失重问题。三、学习者特征分析在学习本节内容之前，学生已学习了描述圆周运动的运动学量（如线速度、角速度、向心加速度等）和向心力；并已知道对于一般的曲线运动，尽管这时曲线各个地方的弯曲程度不一样，但在研究时只要取足够短的一小段，就可以采用圆周运动的分析方法进行处理；通过检查学生预习情况，发现学生对向心力的理解还不够透彻，存在一些错误的前概念，例如部分学生错误地理解为因为圆周运动而产生了向心力。

处于高一阶段的学生，其思维习惯中形象思维占的比例还比较大，逻辑思维的能力有待进一步的开发和提高；对于物理学科特定的研究方法和分析方法已有了一定的了解，但还不是非常的熟练，有待进一步地培养。

四、教学过程 五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图一、新课引入

提问：1、复习匀速圆周运动的有关知识。

回答有关圆周运动知识一方面通过复习向心力、向心加速度等知识让学生进一步巩固匀速圆周运动物体力与运动的关系，另一方面通过实验让问题带领学生进入新课学习。这样引入新课能够激发学生的学习兴趣。

二、新课教学

（1）汽车转弯

1、学生观看视频：播放一段汽车拐弯侧翻的视频

提问：汽车为什么不能安全拐弯呢？影响汽车能否安全拐弯的因素又有哪些呢？请同学们用物理学的方法来分析一下。（提示先是受力分析，然后分析由谁来提供向心力，最后应用牛顿第二定律列出动力学方程。）

提问：A、如果要让汽车安全拐弯需要满足怎样的关系？（即动力学方程）

B、汽车没能安全拐弯的原因是什么？

C、那在怎样的情况下汽车恰好能安全拐弯呢？

提问：刚才我们根据摩擦力提供向心力分析了汽车拐弯的安全问题，有没有办法让其他力来提供向心力呢？

2、火车转弯

视频展示火车轨道：仔细观察过火车车轮与铁轨的构造吗？请描述它们的特点？

问题1：请根据你所了解的以及你刚才从图片中观察到的情况，说一说火车的车轮结构如何？轨道结构如何？

问题2：如果内外轨一样高，火车转弯时做曲线运动，所受合外力应该怎样？需要的向心力由那些力提供?

在此基础上，引导学生进行弊端分析。