《3、圆周运动的案例分析》集体备课教案设计

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（3）进一步理解向心力的概念，明确匀速圆周运动的产生条件，掌握向心力公式的应用。

2．过程与方法

（1）培养学生观察、分析、解决问题的程序和方法。

（2）培养学生比较分析、总结归纳的能力。

3．情感、态度与价值观

（1）激发学生学习兴趣，培养学生关心周围事物的习惯。

（2）培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯。

二、设计思路

对生活中的圆周运动的理论分析是《生活中的圆周运动》的重点。在教学过程中，教师创设一定的生活问题情景，引导学生运用学过的理论去合理解释，从而加深学生对已有知识的理解。本节课的教学设计的基本过程是：圆周运动实例→学生解释→学生评价→教师评价→师生总结、加深理解。

三、教学重点

1．理解向心力是一种效果力。

2．在具体问题中能找到是谁提供向心力的，并结合牛顿运动定律求解有关问题。

四、教学难点

理解做圆周运动的物体的向心力是效果力，不是一种特殊的力。会分析具体问题中向心力的来源。

理解做圆周运动的物体的向心力是效果力，不是一种特殊的力。会分析具体问题中向心力的来源。

2．关于对临界问题的讨论和分析。

3．对变速圆周运动的理解和处理。

四、教学设计（两课时）

教师活动学生活动点评一、引入新课

复习提问：

（1）什么是向心力？向心力表达式怎样？

（2）根据向心力公式，请结合牛顿第二定律分析处理问题的方法，思考如何分析和处理匀速圆周运动的问题？

二、新课教学

1．汽车转弯

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