必修二《3、圆周运动的案例分析》优质课教案设计

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2．能运用牛顿第二定律分析处理物体在最高点的临界条件

过程与方法 ：

1．通过分析向心力来源，提高学生解决问题的能力。

2．通过建立模型，使学生理解物理与生活的联系。

情感态度与价值观：

1．通过几个实例的分析，学会利用科学的方法处理问题。

2. 养成良好的思维表述习惯和科学的价值观。

【教学重、难点】

重点： 1.进一步理解向心力是一种效果力。

2.在具体问题中能找到谁来提供向心力，并结合牛顿运动定律求解有关问题。

难点： 1.杆模型中物体能否通过最高点的临界速度 V临。

2.关于物体在最高点的临界问题的讨论和分析。

【预习内容】

1.轻杆和轻绳有什么区别呢？

2.轻杆在最低点对小球产生 力 ，轻杆在最高点能对小球产生 力和 力。

3.杆模型中小球在最高点和最低点的向心力由什么力来提供呢？

4. 杆模型中小球能通过最高点的临界条件又是什么呢？

复习回顾：上节课我们学习了竖直面内的圆周运动——绳模型，并且讨论了最高点向心力来源和能否通过最高点的临界条件。

提问：小球能通过最高点的条件是什么？

回答：当绳子的拉力为零，只有重力提供向心力时，v≥

新课引入

那么我们把轻绳换成轻杆，小球在最高点和在最低点受力情况，向心力来源，通过最高点的临界条件又是什么呢？这节课我们一起来讨论分析。

新课教学

提问： 细绳与轻杆的区别是什么？

回答： 在最高点细绳只能产生向下的拉力，而轻杆既能产生向下的拉力，又能产生向上的支持力。在最低点细绳和轻杆都对小球产生向上的拉力。