沪科教2003课标版《1、探究动能变化跟功的关》精品优质课教案设计

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（2）能从牛顿第二定律与运动学公式推导出动能定理，理解动能定理的含义;

（3）知道动能定理的解题步骤;

（4）能用动能定理进行相关分析和计算。

2、预设的目标

（1）运用演绎推导方式推导动能定理的表达式。

（2）理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。

3、学科素养

通过动能定理的演绎推导，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。

四、教学策略选择学生在学习这一节时，对动能公式比较容易掌握，但是要真正意义上理解动能定理，还是有一定难度的。要真正地理解动能定理，必须要循序渐进，从生活中众多实例出发，通过分析、感受真正体验动能定理的内涵。

现确定教法学法为：探究法、讲授法、讨论法、归纳法。

五、教学重点及难点教学重点:

对动能定理的理解及应用；

教学难点:

对动能定理的应用

六、教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图知识回顾 引导学生完成教学案 学生独立完成为动能表达式的得出做好铺垫探究式学习创设物理情境，引导分析，给出推导提纲，学生分小组完成让学生体会到理论推导和实验探究都是认识物理规律的一般方法。同时感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。

讲授新知主要以板书配合多媒体讲授，概念以及主要内容以多媒体形式展示随堂适时回答所提出的问题充分体现功能关系这一线索，便于学生接受,以突出重点。

合作探究引导并最后点评，指出问题并及时寻找亮点表扬鼓励。学生上黑板演练通过合作探究，总结归纳出动能定理解题的方法和步骤，加深学生的印象，来突破难点。

课堂小结 展示思维导图学生互查快速帮学生理清本节知识，使知识系统化!七、教学评价设计1．质量一定的物体则( )

A.速度发生变化时，其动能一定变化

B.速度发生变化时，其动能不一定变化

C. 动能不变时，其速度一定不变

D.动能变化时，其速度一定变化

1. 2、关于功和物体动能变化的关系,下列说法正确的是( )

A、有力对物体做功,物体的动能就会变化

B B、合力不做功,物体的动能就不变