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《1、探究动能变化跟功的关》优质课教案下载
过程与方法：1．运用演绎推导方式推导动能定理的表达式。
2．理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。
情感态度与价值观：通过动能定理的演绎推导．感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。
二、教学重点和难点
重点：动能表达式的推导，动能及动能定理的理解和运用。
难点：动能定理的理解和应用。
三、教学准备
PPT课件以及相关视频材料 动能大小探究实验演示仪
四、教学过程设计
教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计
意 图创设情景
复习引入
（约3—5分钟）【播放视频】1.龙卷风
2.海啸
【提问】它们有什么共同点？
【老师】无论是龙卷风还是海啸都给我们展示了其蕴含的巨大能量和威力我们把这种由于物体运动而具有的能量在科学上我们称之为动能。当然物体的动能也不只是给我们带来灾难，他也给我们带来了不少实惠。既然动能充斥在我们生活中我们就因该来了解，学习和掌握它。那么我们回忆初中所学知识。物体动能由什么因素决定呢？
【观看视频，思考问题】
【回答】都在动，都具有破坏力。
【归纳、总结】这些实例都说明了：物体在运动的过程中具有一定的能量。
【板书】物体由于运动而具有的能量称之为动能。
【思考、回忆】影响物体动能大小的因素。
质量和速度从生活实例出发，让学生自己去发现运动的物体具有能量，进而复习动能概念，在激发学生的学习兴趣和活跃课堂气氛的基础上，引导学生从生活走向物理体现物理来源于生活的理念。创设情景
复习引入【演示实验】多媒体展示实验过程：小车1从斜面滑下，与小车2相碰，并推动小车2做功。
实验步骤：
<1>高度相同改变小车1的质量