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《2、动能定理的案例分析》最新教案优质课下载
过程与方法
1．运用演绎推导方式推导动能定理的表达式．
2．理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法．
情感、态度与价值观
通过动能定理的演绎推导．感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣．
教学重点、难点教学重点
动能定理及其应用．
教学难点
对动能定理的理解和应用．
教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习教 学 手 段教具准备
多媒体、导轨、物块(或小球两个)教 学 活 动
一、引入新课
用多媒体展示思考题一:
运动员用200N的平均作用力将质量为0.5kg静止的足球，以20m/s的速度踢出,在地面上滚动了50m远，那么运动员对球所做的功是________。
学生可能回答 ：W=Fs=200×50J=10000J
解释错误原因：做功的两个因素是力和物体在力的方向上发生的位移，足球有地面上滚动50m的过程中运动员并没有力作用在足球上；运动员对球做功的过程是踢球的过程，但位移不是50m，所以这种方法是错误的。
留下悬念：用以前所学知识不能解决这一问题，想知道正确的解答方法吗？学习完本节内容《动能 动能定理》就知道该运动员到底做了多少功了。
二、新课教学
首先请同学们看一下本节课的学习目标
大屏幕展示
《学习目标》
1.知道动能的符号、单位和表达式，会根据动能的表达式计算物体的动能.
2.能从牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理，理解动能定理的物理意义.
3.能应用动能定理解决简单的问题．
<一>、动能