《3、研究功与功率》集体备课教案设计

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（二）过程与方法

1、通常指平均功率，为瞬时功率。

2、，分析汽车的运动，注意知识的应用分析。

（三）情感、态度与价值观

感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。

教学重点：

理解功率的概念；

并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。

教学难点：

能够利用相关公式计算分析运动中牵引力的变化。

教学方法：

教师启发、引导；学生自主思考，讨论；应用知识分析实际问题。

教学用具：

投影仪、投影片、课件。

教学过程：

（一）引入新课

不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，或在相同的时间内，做的功可能不同。也就是说做功存在着快慢之分，那么，怎样描述做功的快慢呢？这就是本节课要学习的问题。

（二）新课教学

1、功率

提出问题：一台起重机能在1min内把1t的货物提到预定的高度，另一台起重机只用30s就可以做相同的功。两台起重机谁做功更快？你是用什么方法比较它们做功快慢的？

学生思考回答，后一台起重机做功更快。做相同的功，比较所用时间。

教师追问：一台起重机能在1min内把1t的货物提到预定的高度，另一台起

重机用30s把0.4t的货物提到相同的高度。两台起重机谁做功更快？你是用什么方法比较它们做功快慢的？

学生认真思考，分组讨论，选出代表回答，教师点评。

【投影问题】