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《3、研究功与功率》集体备课教案优质课下载
教学难点
理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算．
三维目标
知识与技能
1．理解功率的概念．
2．知道功率的定义和定义式P＝ eq ﹨f(W,t) ，能够用公式P＝ eq ﹨f(W,t) 解答有关的问题．
3．知道公式P＝Fv的物理意义，能够用公式P＝Fv解答有关的问题．
4．区别理解额定功率、实际功率和最大功率．
过程与方法
1．通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，理解功率概念．
2．从功率概念的定义，体会用比值方法建立物理概念的方法．
3．理解功率与力和速度的关系．会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算．
情感、态度与价值观
1．通过功率概念建立的探究过程，培养学生敢于发表自己观点，坚持原则，善于合作的良好习惯．
2．通过对生活中机械的实际功率、额定功率的观察和测量，培养学生学以致用的思想．
eq ﹨o(﹨s﹨up7(),﹨s﹨do5(教学过程))
导入新课
回忆日常生活中人们劳动时的情景，并分组让学生举例，讨论分析人和机械做功有什么区别?
教师归纳．
1．挖土机与人，要完成相同的挖土任务，人花的时间要长得多．
2．建筑工地上要把砖块或水泥等建筑材料搬到楼顶上，起重机和搬运工相比，起重机要比工人快得多．
3．从水井里提水，使用抽水机比人工要快得多．
4．家住在高楼(如9层)，乘电梯比走路要快得多．
5．拖拉机耕地比牛耕地要快得多，等等．
列举生产、生活中发生的事例，使学生体会功率与生活、生产息息相关，研究功率具有重要的现实意义．引出本节课的学习内容——功率．