《1、势能的变化与机械功》优质课教案下载

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设计流程图：

【教材分析】

“重力势能”是人教版高中物理（必修2）第七章“机械能守恒定律”的第四节内容，也是本章“机械能守恒定律”的基础知识之一。

本教材从分析了重力做功做功的特点入手（对于物体沿任意曲线运动的情况，可以加深对极限思想的认识），结合理论探究结合功能之间关系得到重力势能的定量表达式。既复习了功的概念和计算方法，又能够进一步体会功能之间的联系。本节讨论的是有关重力势能的问题，而解决重力势能离不开重力做功，所以本节课的重点和难点定位为研究重力做功和重力势能变化之间的关系。教材由浅入深从三个层次展开对重力势能的讨论：

第一层次：实验探究。通过实验设计探究，寻找与重力势能有关的因素，得到重力势能的定性表述。

第二层次：理论归纳。课堂上创设情景，通过对小球沿不同路径下落的理论探究及归纳，认识重力做功与路径无关，结合功能关系，得出mgh是具有特殊意义的物理量。

第三层次：实例分析。根据“说一说”及实例讨论，知道重力势能的相对性，从而掌握重力做功与重力势能变化的关系，初步建立势能是系统共有的概念。

教学中，可以从“实验探究、理论归纳、实例分析”三方面层层突破重难点。

【学情分析】

1、高一学生认知特点是：从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，仍需从具体形象的图片、视频画面的感性经验逐步转化为理性认识。

2、学生初中时已接触过重力势能的概念，在高中阶段要定量的学习重力势能及体验建立过程；本章前面已学习了功的概念和计算方法，本节通过重力做功的计算来研究重力势能的表达式及与重力势能变化的关系。

3、学生在学习过程中，很容易将重力势能与重力势能的改变混淆。因此，本节设计了学生动手实验操作、理论的归纳与讨论、实例的结合，从功能关系、能量转化的角度，解开学生的困惑。

【教学目标】

（一）知识与技能：

1、理解重力势能的概念，能用重力势能的表达式计算重力势能，知道重力势能具有相对性、重力势能的变化具有绝对性；

2、理解重力做功与重力势能的关系，并能用这一结论解决简单的实际问题，知道重力做功与运动路径无关；

3、理解重力做功是物体重力势能变化的量度。

（二）过程与方法：

1、经历“以理思物”的发散思维和“见物思理”理论探究归纳能力；

2、体会用“实验法”和“理论推导”相互验证研究问题的方法。

（三）情感态度与价值观：

1、渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣；

2、体验科学不仅仅是认识自然，挑战自然，更在于能动的改造自然。

【重点难点】

教学重点：重力势能的的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。